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毛坦厂中学副校长:称高考工厂对学生不尊重

更新时间:2016-06-06 11:19:05点击次数:334次字号:T|T


法制晚报讯 最近几年,被称为“高考(精品课)工厂”的毛坦厂中学处于舆论的漩涡中,既然是被认为是“工厂”,为何又有许多学生和家长选择毛坦厂中学?日前法晚记者(微信公号ID:fzwb_52165216)专访了毛坦厂中学主管教育的副校长李振华。李振华今年50岁,除了日常的学校管理工作,每周还要给高一学生上6节数学课。

“高考工厂”的说法是对学生的不尊重


法晚记者:对于“高考工厂”这种说法您怎么看?

李振华(以下简称李):这种说法本身就是对学生的不尊重。学生只是想来这里学习知识,想通过提高自己的成绩来改变自己的命运和家庭的命运。

人们不应该把教育的成果简单地看成像工厂一样机械的加工,也不能因为我们的学生人数多、学习成绩好,就说是“高考工厂”。如果是“工厂”,那我的每一个学生的价值取向都应该是一样的,每一个老师的行为都是一样的,但这可能吗?学生们的价值观是多元化的,兴趣爱好是不同的,填的志愿、选择的专业都是不同的,学生们不是机械的产品。

一方面有媒体报道说我们学校的一些做法不符合时代要求,但是另一方面又有很多外地的、本省的教育系统的管理者到我们这交流学习。

中国教育的最终目标就是德与行,为什么这么说?就是要让一个学生认识到,想为社会做出贡献,你必须具备哪些基本的条件,这也就是素质教育。

毛坦厂中学发展到今天,并不能简单地认为只是一个灌输教育,更主要的是我们第一步的“德行”教育。

举个例子,我们这三个学校在一起有两万人左右,那你感觉这两万人的秩序怎么样,有没有那种乱哄哄的、打打闹闹的情况?你再看看校园环境,两万人从校园离开的时候可有一个垃圾。

法晚:今年有多少毕业生?补习班的老师待遇如何?

李:毛坦厂中学今年有1500多名应届生,金安高级中学也有1500多名毕业生,加起来有3000人左右。

补习班的老师都是通过社会招聘来的,采用的学校招聘制,老师的一般工资在八九千元上下。当然在毛坦厂的校园里,他们是积极性最强也最疲惫的人。

每两层楼都设有一个心理咨询室

法晚:听说学校没有设置体育课、美术课?

李:体育课怎么可能不上呢?只不过是在高三的后两个月不上。

为什么不上?你要考虑到有些家长的心情啊,距离高考时间很短了,各级主管部门也希望我们能更积极地准备迎考。不管怎么说,我们的教育要符合大众心理。从师资上来讲,学校有14个体育老师,如果我不开体育课的话,我要老师干吗?如果不开美术课的话,为什么有12个美术老师?不开音乐课的话,为什么有11个音乐老师?

法晚:学校有没有想过如何疏解考生的心理压力?

李:从2004年,学校就开设了心理学教育课程,可以说在安徽省是最前沿的。2008年又建了心理实验室,现在高一、高二班级每栋楼里都设有一个心理咨询室,在高三班级和补习中心的教学楼中,每两层楼都设有一个心理咨询室。实际上,这几年来心理咨询室咨询的学生并不多。因为好多学生有困惑或想法更多会直接和班主任沟通,一些心理咨询的问题在班主任那就已消化掉了。而来咨询的学生的问题大都集中学生认为自己缺少父母关爱,或者学习不好,家长不理解等。

现在社会上出现了很多留守儿童,从心理来讲,他们很多都是孤独、孤立的,这其实是教育应该关注的。

法晚:有报道说,毛中的复读生八成来自农村,怎么看待这种现象?

李:这么大比例的考生都来自农村,说明高考这个机制本身是公平的。但这个公平的机制背后又存在很多不公平,农村是不是能享受到跟城市一样的资源,让大家站在同一个起跑线上?

对于农村孩子来说,更多地要靠他们个人的努力,来改变自己的命运。所以我们提倡均衡化,物质的均衡化,资源的均衡发展,环境的均衡发展。当然,这方面的社会问题要逐步去解决,要循序渐进,但是不改革是肯定不对的。

我们的教学理念短期不会变

法晚:毛坦厂中学未来会有改变吗?

李:我们的传统是不能变的,要为国家培养人才,要培养学生好的行为习惯、生活习惯,要勤奋上进,积极面对社会,这是必然的。如果为了迎合一些舆论,就把我们一些好的传统给丢掉,那么最后学校也会失败。

一个学校没有价值、没有特色,我们这样一个山沟里面的学校,怎么会有这么多学生?所以我想,学校还是有社会价值的,所以我们的核心教学理念是不会变的。

我们学校的价值,不是单纯的为了高考,其实首要的是思想。如果思想不过关的话,哪还会有孩子愿意来这吃苦?孩子没有奋斗精神的话,智商再高,以后也没有好的发展。

我们每周都给班主任开一次会,主要是强化职业道德,还有工作的前瞻性。比如春季的时候容易发生哪些问题,都要做到先知先觉,那样学生就服你。

法晚:以往都会有万人送考的场面,大巴车多达几十辆,为何最近两年不搞了呢?

李:送考这个行为,学校的老师并没有太多参加。我们老师就是把学生组织好,秩序搞好,安全送上车。

至于那些放鞭炮、放烟花的都是我们这边的居民和一些陪读的家长的个人行为,学校没必要去这样做,这边居民都说生活在毛坦厂很荣耀很幸运。而且这么多人一起送考、一起庆祝也是每一个学生值得记忆和回忆一辈子的,很多学生都不愿意提前离开学校,就是为了参加这样的集体送行。

今年更简单,早上出发前讲个简单的广播稿,然后让校长对同学们说说寄语。

最让人感动的是,开始道路上全都是家长,马路被堵的水泄不通,当时很多人都在担心这车肯定走不出去。但是没想到车子一发动,所有的家长都自然地列队在两边,把中间留出一个车道,这一幕非常感人。

仅从指标上评判素质教育会有偏差

法晚:有声音说你们学校的教育理念与素质教育对立,同意吗?

李:在开展素质教育评估的时候,大多只是简单地看一看学校操场上有多少人在做操、多少人在打篮球等,实际上我觉得这些指标都是表面的,跟真正的素质教育还是有偏差的。

什么是素质啊?人的文化修养是不是素质,人的价值观是不是素质,对中国的传统文化的了解是不是素质?我们学校的高一学生,在一年中都在进行行为习惯、生活习惯和学习习惯的教育,在各方面都需要进行系统的训练学习养成,让学生的思想教育过关。

比如社会实践活动,不是说今天到哪去简单劳动了一下,而是让他在这个过程中去真正理解了社会、理解人、认识社会、适应社会。

法晚:作为副校长,你现在为什么还要坚持教课?

李:副校长首先要是一个教育者,要把最大的精力放在怎么把教育办好,不身体力行地接近学生、老师,是无法做好这个工作的。

我就是和老师们一起办公,我的办公座位跟他们的座位是一样的,可以看到老师是怎么对待学生、怎么与学生沟通的,以及学生有哪些异常的行为。

法晚:有学生接受采访时说从没有去过学校的体育馆、游泳馆,您怎么看待这个情况?

李:现在毕业生出去应聘,首先要问你是不是从知名大学毕业的。社会有这种用人的机制,就是在倒逼我们学生要走高考这条路。

我们经常跟高三的学生讲,你现在的勤奋就是你一辈子的财富,因为勤奋是一种习惯、是一种养成。只要把勤奋这种精神带在身上,你无论走到哪里,都会做的很好,都能成才,都能发挥个人的用处。

人的发展不仅要有智商,也要有情商。有智商没情商,那就是社会的隐患,高智商犯罪破坏性更大。单纯有情商也不行,因为社会还是要发展,只有情商是可以创造和谐,但是和谐是基础,发展才是主流。

法晚:怎么理解老师的职业素养和专业素养?

李:老师在培养学生的过程中,自身的展示就是种示范。学高为师,身正为范。在讲台上抽烟的老师,却告诉学生抽烟有害,你觉得有用吗?你让学生学习期间不能玩手机,老师却坐在课堂上玩手机……所以我们规定老师上课时不准带手机。

你让学生要做文明人,但是自己上课时却骂骂咧咧,觉得大家都会欣赏这种行为,这就是负面教育。你叫学生爱护环境,自己走路却随手仍垃圾,这样能够教育学生吗?你跟学生说社会现在在治理腐败,然后却收下家长送给你的两百块钱,你知道学生知道了之后会是什么想法吗?

学生们他会认为老师上课讲的只是个形式,只是说给他们听的不是做的。


转自搜狐理财